人类流水线
在这个使用福帝纪元的新世界，人们不在通过传统的男女组成夫妻小家庭的方式进行繁衍，取而代之的是一个统一的“孵化中心”。这个孵化中心能够摆脱人体，使用精子和卵子在体外孕育生命。
通过“波坎诺夫斯基程序”，原本只能产生一个胎儿的一对精卵可以培养出96个人，这也为流水线化的造人奠定基础。
在胚胎库中，通过一系列程序产生的可培养成人的胚胎被放上一个运行 267 天，全长 2136 米的流水线。在这条线上，没隔几米就有一个装置，通过物理、生物或化学的方式辅助胚胎的正常发育。
在这个新世界，人由社会的需要被划分为 a, b, d, g, e 的类别。a 是最高等级，能够摆脱体力劳动而从事脑力劳动；e 是最低等级，他们无法看书识字，只能从事最辛苦的体力劳动。
e 并不是与生具来的。在胚胎培育阶段，e 的胚胎获得的供氧就较少，这使得他们的大脑无法正常发育。
“不过对于这些 e，”福斯特先生义正言辞地说，“我们不需要他们的智慧。”
不需要，因此他们也得不到。不过，尽管 e 们的心智在 10 岁时已经成熟，e 们的身体却直到 18 岁才适宜工作。不成熟的年岁占去了那么多年，是那么浪费。
在培养火箭维修工的胚胎架上，为了锻炼他们的平衡感，
它们处于直立状态时我们就减缓代血剂的流动，让它们处于半饥饿的状态。当它们处于倒立的状态时，我们就让代血剂加倍流动。
通过这种方式，
它们逐渐学会把舒适和倒立的状态联系在一起。事实上，它们只有倒立时才是快乐的。
到了一个育婴室，门牌上写着“新巴甫洛夫条件设定室”。屋子中 8 个月大婴儿的社会地位都是 d，穿着卡其色的衣服。
护士们拿着鲜花和书本引诱他们爬行，当他们快要接近目标时，一阵剧烈的爆炸声响起，随后婴儿们所爬行的地板通上了电，婴儿们尖叫、僵直、抽搐。
通过反复进行这种“教育”，会将书本鲜花与噪音电击联系在一起，
他们一辈子都不会再对书本和植物学感兴趣。
来到一个教室前，教室中正在上《阶级意识启蒙》，但朝教室中看去，里边的男孩和女孩们却舒服地躺着，睡着。
这里的“上课”和我们常说的上课不太一样，新世界中存在着一种睡眠教育，被称为“许普诺斯教育”。它通过在孩童睡觉时向其反复播放一些段落让孩童牢牢记住。这种方式并不适合科学型的教育，但对于道德教育则非常合适。
教室中都是社会地位为 b 的孩子。在他们熟睡时，教室的扩音器放道
“d 孩子们穿的是卡其色衣服。啊，不，我不想和 d 孩子们玩，e 们更糟。他们愚蠢到都不知道读和写。另外他们穿得是黑色，黑色称得上是怪兽的颜色。我真高兴我是一个 b。”
“a 孩子们穿灰色。他们工作更加努力，因为他们是那么聪明。我很高兴我只是个 b，因此我不用那么卖力工作。不过我们比 g 们和 d 们好多了。g 们太愚蠢，他们穿绿色。d 孩子们穿卡其色衣服。啊，不，我不想和 d 孩子们玩，e 们更糟。他们愚蠢到连...”
通过反复地在睡眠时播放，孩童们最后会接受这个暗示。b 的人觉得自己比 g、d 和 e 要优越，又认为自己不如 a 的人聪慧。可想而知，其它社会地位的孩童也会从小接受这样的“教育”。